前不久，在面向全省的“四川省优秀教师”评选中，有30名省部属高校教师获此殊荣，我校生命科学与理学院化学系的赵茂俊老师便是其中之一。
她说：“我只是努力让自己做到最好。”从80年代中期的普通本科毕业生到今天成为博士生导师，如果不是骨子里的那种认真，赵茂俊不会有今天的荣誉。
认真当好老师
“当老师感觉永远都年轻有活力。”对教书育人，赵茂俊从来都是热爱且认真的。2009年她便评上了博士生导师。按常理，她该把从事教学的精力更多转到科研上来。可她却不仅继续承担了大量本科生理论和实验课程，且每年课时量比之前更多，从没下过770个学时，最多的时候甚至达到950个学时。近5年，她所教课程总教学工作量加起来超过4100个学时。
“化学是全校基础课，我们的教学对象不仅是一个系、一个院，而是全校同学。任务摆在这里了，就要完成它。”她笑着说，自己只是认真做了分内的工作，履行了应尽的义务和职责。
除了科研、带研究生，赵茂俊平时还有不少事务性工作。学校推行教学改革，需要对已经成型的教学方法、内容、课件进行调整，老师们不愿意。作为化学系主任，她身先士卒探索新的教学模式，带领本系老师利用暑假休息时间建设机考平台。从专业申请、课程设置、人才培养方案的制定、修改到教师及学生的管理她都亲力亲为。现在，化学系已由只上基础课的小教研室发展为拥有化学生物学、应用化学、应用化工技术三个专业，并且成为拥有副高职称评审权和正高职称评议权的大系。
无论多忙，丝毫没有影响她对待教学的一丝不苟。在教书育人方面，她严格要求自己，认真备好每一堂课。一次，她发现一个本科生班的实验数据都不理想，于是下来便亲自动手实验找原因，反复排查，只为不影响下一个班的实验效果。“她亲自带本科生的毕业论文实验;坚决不给本科论文答辩‘放水’;不管多忙，也坚持定期带我们讨论，听我们读书汇报。”“赵老师是位相当认真的老师!”在已经研三的杨鸿玉看来，老师身上的认真劲最是让她钦佩。
她上的几门课，学生满意度都挺高。她曾给职教生上过课，学生们普遍只有初中一年级的基础，为了达到教学效果，她想办法讲得浅显易懂，甚至主动要求加课时。期末，当班上同学纷纷告诉她“喜欢上了化学”时，她特别欣慰。
赵茂俊是个特别和蔼可亲的人。怎么选课?该考研还是找工作?学生们的问题无论大小一律耐心回答。受“4·20”地震影响，课时紧了，不少学生课堂练习被压缩，她会花掉整个上午或下午来给学生们解答问题。
对自己的研究生，她更是给予尽可能多的关心。平时，时不时送点吃的帮学生改善伙食;过节，她总不忘召集大家小聚;过年回家的，她会算着时间打电话问是不是到家了。让杨鸿玉最难忘的，有一次他们几人正做实验，一不小心时针就已经指向了晚上8点。这时，实验室的门被轻轻推开，走进来的赵老师得知他们还没吃饭，问了几句便离开了。没想到的是，大约半小时后赵老师又回来了，手里还拎着特地回家拿来的蛋糕、面包。
为了当好老师
认真钻研、努力进取，不断给自己“充电”，“努力把自己做到最好”是赵茂俊的一种习惯。
1985年四川师范大学化学系毕业后，她服从分配回到了家乡雅安，在当时川农的基础部当了一名普通的化学老师。基础部教师的主要任务是教学，可赵茂俊不甘只当个教书匠，“在高校，一辈子只教基础课不行。”于是10年教书生涯后，赵茂俊到川大进修一年。期间，她遇到了几个已拿到硕士学位在继续攻博的人。这让赵茂俊看到了差距，也看到了自己的不足和局限。于是，回校不久，她向学校申请到川大攻读在职硕士。
当时，出去读书需要冒极大风险和压力。因为在职授位虽可先入读，但必须在规定年限内通过在职授位英语统考，通过学位论文答辩，才能授位。学校虽很支持教师深造，但也规定如不能获得授位，交的学费等学校不予报销。这对老师来说，等于除了白白浪费三年外，还要承担很大经济损失。为这，当时学院里好几个想出去深造的老师都打了退堂鼓，只有赵茂俊下定决心要破釜沉舟拼一回。
1998年的秋天，赵茂俊离开丈夫和才4岁的儿子，再次到川大当起了学生。工作以来，已经12年没碰过英语的她，开始下狠功夫恶补英语。克服了生小孩后身体状态的不佳，她每天6:00就起床，不到8:00就到图书馆占座，然后在那里一待一整天。整整一年里她从无懈怠，几乎所有时间都用在了学习上，“要是荒废半天时间，还不如回家带孩子呢。”当时，和她一起攻读在职授位环境科学专业硕士的同学都比她年轻很多，可最后“只有我考过了!”回想拿到考试结果那一刻，赵茂俊仍忘不了当时的激动和自豪。
拿到学位归来，她却仍旧感到自己不足。因为那时学校的发展已经隐隐对学科发展提出了新要求。于是，她又趁热打铁进入我校农学院攻读生物化学与分子生物学博士。
本科到硕士再到博士，她所学的专业一路从化学转到了环境科学，最后又转入生物学领域。跨度就意味着难度，用从前的高中生物知识应付博士学习显然不可能。“一开始我连论文都看不懂，好多专业术语听都没听过!”一篇论文，她经常拿起又放下，放下又拿起，“那滋味实在太难受了!”赵茂俊的情绪一度沮丧到谷底，好在导师潘光堂教授总是给予安慰和鼓励。她开始用大量时间去查资料，去旁听本科生的课，从头学起。至少300篇的论文资料阅读，让她的博士论文实验方案成功出炉，并帮她最终获得了博士学位。
“今天回过头看，所有的付出都是值得的。事实上，05年以后化学系的发展对有化学、生物交叉学科背景的人才有相当大需求。”生物学知识让赵茂俊在教学上获得了极大助益，学院开设生物无机化学课的第一年，她一个人担起了整个课程的课件制作和教学任务。
为了当好老师，不放弃不敷衍，不惧挑战迎难而上。赵茂俊做事如此，做人亦如此。 |