身着运动服，扎着马尾，这位充溢着青春气息的体育老师冯媛媛，同学们亲切称呼她“冯姐”，在她的体育课堂中，尝试更多元更适合体育专业学生的教学方式，培养有文化的体育人是她不断努力探索的目标。
冯媛媛老师上体育课，除了讲解示范、学生练习外，更注重师生互动。她认为，对于一名刚刚踏入大学校园的学生而言，由于中小学长期的应试教育，心理往往会形成只要是教师讲的都是对的，老师讲什么我听什么这种定势思维，极大地禁锢了学生的思维拓展能力。
在田径课的教学中，冯媛媛一般不会直接告诉学生答案，而是多问几个“为什么”。比如“为什么在田径场进行跑步时要逆时针跑进，而不顺时针呢？”像这种在生活中司空见惯，与专业息息相关，却又容易被大家忽略的问题。学生下课之后，便跑到图书馆、网上查资料，搜集、整理相关内容，正式上课时进行讲解、讨论，然后得到答案。
在以身体练习为主的田径课上，对于一个学生来说，模仿是必要的，但模仿并不等于简单搬用、死板遵从，更不是“照葫芦画瓢”，如果一味模仿，就会抑制学生的创造性。她要求学生，模仿必须注意高标准、严要求，善于琢磨思考。
田径课程，不仅是体育专业的基础必修课程，更是一门综合性的实际运用课程。为了增加学生实习的机会，冯媛媛从课堂开始，让学生撰写实习教案，使学生从“台下”走到“台上”，充当实习老师，进行课堂准备部分的教学，训练大家的语言表达能力、对课堂纪录的调控和课堂推进状态的把握能力，然后针对学生的个人特点进行点评、总结，为以后的教学实习做准备。
冯老师同样重视课外的实习机会，通过省大运会、新生运动会、学生技能大赛、学校体育节及校运动会等比赛，自己担任指导老师，安排学生从最初准备、活动组织、后期总结等一系列的工作展开学习实践，把课堂上学到的理论运用到实践当中，做到以赛代练、学以致用、活学活用。
2014年5月16日- 17日，冯媛媛老师带领她的弟子们参加了四川省大学生田径运动会，来自四川省25所普通高等本科院校、高职院校的70多名运动员参加28个项目的角逐，我校学生取得7项前五名的优异成绩。
学生们的出色表现是对冯老师教学成果的肯定，也是冯老师继续探索多元教学方式的不竭动力。培养有文化的体育人，是冯媛媛一直不懈追求的目标，是冯老师对学生们的深切期望，她将继续在自己平凡的岗位上努力，前行。 |